题库
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A．辨别学习
B．概念学习
C．规则学习
D．高级规则学习
| 单选题 | 在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是 | 查看答案 |
| 单选题 | 形式训练说所涉及的迁移本质上是 | 查看答案 |
| 单选题 | 抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行 | 查看答案 |
| 单选题 | 泰勒的课程编制原理主要强调 | 查看答案 |
| 单选题 | 人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是 | 查看答案 |
| 单选题 | 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指 | 查看答案 |
| 单选题 | 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和 | 查看答案 |
| 单选题 | 小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为 | 查看答案 |
| 单选题 | 按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施是 | 查看答案 |
| 单选题 | 蔡元培对大学精神的解释是 | 查看答案 |
| 单选题 | 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 | 查看答案 |
| 单选题 | 研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是 | 查看答案 |
| 单选题 | 立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是 | 查看答案 |