多选题 |
决定教育事业发展的直接和最终的因素是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
规范文化主要有下列三种表达方式( )。 |
查看答案 |
多选题 |
教学过程的特殊性表现在( )。 |
查看答案 |
多选题 |
发展先进生产力的第一要务是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
制定我国教育目的的理论基础是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
教师的专业知识素养包括( )。 |
查看答案 |
多选题 |
我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
学生的受教育权主要有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
根据课程任务,课程分为下列类型( )。 |
查看答案 |
多选题 |
课程标准的基本构成成分有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
我国新课程的课程评价强调( )。 |
查看答案 |
多选题 |
综合实践活动的基本特点有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
普通高中课程有以下三个层次构成( )。 |
查看答案 |
多选题 |
在人的身心发展中起主导作用的因素是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
教科书的使用要求主要有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验下列哪种质量指标高( )。 |
查看答案 |
多选题 |
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
上好一堂课的具体要求主要有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是( )。 |
查看答案 |
多选题 |
教育科学研究的基本方法有哪些( )。 |
查看答案 |
多选题 |
课程评价的主要模式有( )。 |
查看答案 |
多选题 |
科学研究成果表述的主要形式有( )。 |
查看答案 |
简答题 |
一方面,教育与社会其他因素的关系密切;另一方面,教育具有相对独立性。 |
查看答案 |
简答题 |
一把钥匙开一把锁。 |
查看答案 |
简答题 |
素质教育就是什么都学,什么都学好。 |
查看答案 |
简答题 |
新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。 |
查看答案 |
简答题 |
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 |
查看答案 |
简答题 |
简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。 |
查看答案 |
简答题 |
简述备课的基本要求。 |
查看答案 |
简答题 |
简述教师行动研究的实施步骤。 |
查看答案 |
简答题 |
简述一个好的班集体具有哪些特征。 |
查看答案 |
简答题 |
论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力? |
查看答案 |
简答题 |
一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”,这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想? |
查看答案 |
单选题 |
中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是( ) |
查看答案 |
单选题 |
1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( ) |
查看答案 |
单选题 |
《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的( ) |
查看答案 |
单选题 |
教学工作的中心环节是( ) |
查看答案 |
单选题 |
教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( ) |
查看答案 |
单选题 |
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的( ) |
查看答案 |
单选题 |
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) |
查看答案 |
单选题 |
班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和( ) |
查看答案 |
单选题 |
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( ) |
查看答案 |
单选题 |
校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?( ) |
查看答案 |
单选题 |
学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( ) |
查看答案 |
单选题 |
当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( ) |
查看答案 |
单选题 |
教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( ) |
查看答案 |
单选题 |
20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( ) |
查看答案 |
单选题 |
教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) |
查看答案 |
单选题 |
教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及( ) |
查看答案 |