| 简答题 |
教师职业在人类社会发展中起什么作用? |
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联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。 |
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在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） |
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人力资本理论说明了（ ） |
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人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） |
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“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） |
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马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） |
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编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） |
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我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） |
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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） |
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教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） |
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| 单选题 |
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ） |
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| 单选题 |
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） |
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德育过程结构的构成要素是（ ） |
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“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） |
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把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） |
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班主任工作的中心环节是（ ） |
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| 判断题 |
当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ） |
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| 判断题 |
少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 |
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| 判断题 |
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 |
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| 判断题 |
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ） |
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| 判断题 |
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） |
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| 判断题 |
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ） |
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| 判断题 |
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ） |
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| 判断题 |
德育的过程具有多端性。（ ） |
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| 判断题 |
依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ） |
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| 判断题 |
班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ） |
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| 简答题 |
试述当代教育民主化的表现。 |
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| 简答题 |
教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。 |
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| 简答题 |
简述教学过程的结构。 |
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试述备课的基本内容和要求。 |
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| 简答题 |
认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？ |
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| 简答题 |
以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。 |
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一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。 |
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一把钥匙开一把锁。 |
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素质教育就是什么都学，什么都学好。 |
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新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 |
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德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 |
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简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。 |
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简述备课的基本要求。 |
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简述教师行动研究的实施步骤。 |
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简述一个好的班集体具有哪些特征。 |
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论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？ |
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一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？ |
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中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（ ） |
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1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） |
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《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（ ） |
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教学工作的中心环节是（ ） |
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教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ） |
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教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ） |
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