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教育学形成时期的主要著作有（）。 |
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50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。 |
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以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。 |
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教育实验共同具备的基本特征是（）。 |
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下列教育研究方法中属于调查法的是（）。 |
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与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）。 |
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文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（）。 |
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从横向看，教育的基本形式有（）。 |
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调查法的具体方式有（）。 |
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《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）。 |
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下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）。 |
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杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。 |
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中国近代教育史上著名的教育家有（）。 |
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第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）。 |
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布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。 |
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教育实验作为一种研究方法的基本特征是（）。 |
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学校教育制度的类型主要有（） |
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属于课外活动呈现出的特点有（） |
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操行评定主要通过（）等几种途径来实现。 |
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个案研究中常用的研究方法主要有（） |
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遗传决定论的代表人物有（） |
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（）是构成教育教学活动的最基本的要素。 |
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直观教具可分为（）几类 |
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一堂好课的标准有（） |
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课外活动按活动的人数和规模可分为（）几类。 |
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属于小学教育在义务教育中的地位的有（） |
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我国的小学产生于 |
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哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列； |
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提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。 |
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根据测验题目的性质把测验分为（）几类。 |
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属于小学德育的特点的（） |
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属于班级授课制的特殊形式的是() |
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学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有（） |
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制约学校课程的有（）几大因素。 |
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对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是（），他第一个提出要使教育学成为科学，必须把论理学和心理学作为教育学的理论基础。 |
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属于教师劳动特点的有（） |
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班级管理中的评价具有（） |
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“学不躐等”反映了（）教学原则。 |
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我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。 |
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古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论 |
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情感陶冶主要是运用（）的原理对受教育者进行影响。 |
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按照研究目的的不同，学术论文可分为（）几种基本类型。 |
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属于世界教育改革的趋势的有（） |
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我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。 |
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战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务位等，是罕见的世界教育思想遗产。 |
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根据研究假设的形成方式，可分为（）几类。 |
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小学教育目的的客观依据是（ ）的发展水平。 |
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我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（ ）。 |
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良好的师生交往关系应该是（ ）。 |
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班主任了解学生的方法有（ ）。 |
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