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教育如何培养学生的主体性?措施有( ) |
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聘任教师的形式有( ) |
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教育目的的功能有( ) |
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参观教学法可分为( ) |
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班级组织机构微观建制的形式有( ) |
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咨询活动的基本原则有( ) |
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学校 |
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儿童个体发展 |
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教育目的 |
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德育 |
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讲授法 |
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学习教育学有什么样的价值? |
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简述当代儿童发展观的基本内容。 |
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泰勒的课程设计模式。 |
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简述美育的任务。 |
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我国教育法体系的几个基本层次。 |
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联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 |
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试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。 |
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教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。 |
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确定德育内容的依据是_______。 |
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学生是人,是教育的对象,因而他们____。 |
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根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是____。 |
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作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解____。 |
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班主任的工作任务体现为________。 |
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我国的主要教学组织形式是________。 |
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“教学与发展”的思想是_______提出来的。 |
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班主任的工作是从_______开始的。 |
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在校外活动中,教师处于_______。 |
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校外活动是课堂教学的延续。 |
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环境对儿童发展的作用总是积极的。 |
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有人类社会就有教育、也就有了教育学。 |
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只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。 |
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在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。 |
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学制: |
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课堂教学: |
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学校教育: |
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陶冶教育: |
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《学记》: |
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学校美育的任务是什么? |
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青少年身心发展的规律有哪些? |
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中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么? |
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思想品德教育过程的主要矛盾是什么? |
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试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。(10分) |
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启发式和注入式的根本区别是什么?为什么我们要提倡启发式教学?(12分) |
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某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗?) |
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渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为( )。 |
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人类社会最早诞生的教育学是以( )作为自己的研究对象的。 |
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“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( )。 |
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“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 |
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反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )。 |
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