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汉代学校系统的基本格局是________和私学并举｡ |
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汉代太学的办学目标是为朝廷培养各级官吏,并对教育起示范和________作用｡ |
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唐代科举考试的内容主要是儒家经典,________是科举考试的标准｡ |
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明体达用的精神实质是______｡ |
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元代的教育行政呈现______的特点｡ |
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东林书院订立______规定书院的教学制度｡ |
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我国近代中央教育行政机构正式的､单独的､专门的建制是________｡ |
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蔡元培“五育”并举教育方针的内容为:军国民教育､________公民道德教育､世育和美育｡ |
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大学评议会和教授会兼有行政与______的职能｡ |
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1923年,中华职业学校联合会议决,职业学校课程应有三种分配:职业学科､________和非职业学科｡ |
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婆罗门教学校的本质特征是通过传播教义维护________制度｡ |
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古希腊的教育制度主要以______和雅典为代表｡ |
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中世纪大学是在______兴起和新兴市民阶层及文化发展的基础上出现的｡ |
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夸美纽斯的______理论为基础教育､普及教育做出了巨大的贡献｡ |
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赫尔巴特的教育教学理论的代表作是________和《教育学讲授纲要》｡ |
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确立近代法国中央集权的大学管理体制的法令是1806年的________｡ |
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欧洲新教育运动中以“坏孩子”为教育对象的学校是英国的________｡ |
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“中等教育七项基本原则”中______准确说明了把职业教育置于公共教育系统实施的观点｡ |
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以儿童的兴趣和活动为中心,杜威分别设置了________课程和活动课程｡ |
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1976年联邦德国首次颁布了______,各州据此于1979年先后颁布了自己的《高等学校法》｡ |
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古希腊“智者”确定的“三艺”包括（ ） |
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教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展｡赫尔巴特明确提出,“教育学作为一门科学,是以（ ）为基础的｡ |
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西欧中世纪学校教育中的“七艺”除文法、修辞、辩证法、音乐外,还有（ ） |
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下面属于苏格拉底的教育思想或教育主张的有（ ） |
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西欧中世纪教会学校主要有（ ）三类学校｡ |
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西欧中世纪骑士教育实行的“骑士七技”,除骑马、游泳、投枪、击剑外,还有（ ） |
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文艺复兴时期的教育大致可分为（ ）几种类型｡ |
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德国的中等教育在长期的历史发展中形成了几种主要的学校类型,包括（ ） |
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十月革命前的俄国教育带有浓厚的（ ）性｡ |
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人文教育的基本特征,除人本主义外,还包括（ ） |
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下列著作属于夸美纽斯撰写的有（ ） |
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19世纪英国的高等教育发展,主要体现在（ ） |
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下列各法案属于19世纪法国颁布的有（ ） |
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19世纪末,日本中等教育机构已构筑完成,包括三种类型是（ ） |
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关于儿童心理发展,蒙台梭利认为有四个存在内在联系的显著特点,即具有独特的心理胚胎期,心理具有吸收力,（ ）｡ |
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美国著名教育家杜威提出的教育的本质包括（ ） |
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十月革命后,为适应政治经济的要求,苏联政府采取了一系列改革措施,对旧教育进行根本性的改革,改革的重点在于（ ） |
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马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家,他的主要著作有（ ） |
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日本于1947年颁布的（ ）两项法案是战后日本教育改革的开端｡ |
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20世纪70年代,针对教育中普通教育缺乏基础训练、中小学生缺乏社会适应能力等问题,美国提出两种教育改革,即（ ） |
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二战后,英、法、德、美、日本、苏联和俄罗斯诸国都加快了教育改革发展进程,它们发展的共同趋势有（ ） |
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下列属于现代欧美教育思潮的有（ ） |
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“六书”中除了《诗经》、《礼》、《乐经》和《春秋》外,还有（ ）｡ |
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朱熹整理编订的“四书”,除《大学》外,还有（ ） |
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下列不属于荀子教育思想的有（ ） |
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要实现“大丈夫”的理想人格,孟子提出要做到（ ） |
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《大学》一书提出了关于大学教育的纲领和目标,所谓“三纲领”包括（ ） |
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下列属于法家思想代表人物的有（ ） |
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汉代董仲舒提出的三大文教政策包括（ ） |
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汉朝私学按其程度可分为（ ）两类｡ |
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