| 单选题 |
新闻敏感是长期从事新闻工作的人表现出的（ ） |
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| 单选题 |
牛顿受苹果落地的启发发现万有引力，这体现了思维的（ ） |
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| 单选题 |
在新闻传播中，传播者的心理活动是把新闻事实转化为报道的（ ） |
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| 单选题 |
留心采访对象在外貌上的一些特征有助于记者认识他的（ ） |
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| 单选题 |
某一个被采访者一直很想当记者，所以在见到记者后格外热情，这中间发挥作用是人际间的（ ） |
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| 单选题 |
2001年夏天，新闻媒介公布了远华特大走私集团的罪行，令广大受众十分震惊，这种心理与态度的刺激是（ ） |
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| 单选题 |
满足受众操纵媒介当一回传播者的心理需要，其选择的传播媒介是（ ） |
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| 单选题 |
受众面对多种多样的媒介信息只能选择自己最感兴趣最需要内容，这是一种（ ） |
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| 单选题 |
按着安德列耶娃的观点，实验室群体属于（ ） |
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| 单选题 |
新闻通过暗示起作用的手段很多，不属于这种手段的是（ ） |
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个人对待外界(包括人、事和物)较为稳固的内在心理倾向叫（ ） |
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| 单选题 |
受众态度的改变有两个方面，一是方向上的改变，一是程度上的改变，两者关系正确的是（ ） |
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| 单选题 |
某企业在做自我宣传时，引用了他人的话来表扬自己的优点，在这里传播者是利用了（ ） |
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| 单选题 |
传播者企图用耸人听闻的信息去改变受众的态度被称为（ ） |
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| 单选题 |
美国军方向士兵进行对日战争艰苦性的宣传时，既肯定今后对日战争艰苦的一面，又叙述了日军的不利因素，这传播属于一种（ ） |
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| 单选题 |
记者提供的稿件在新闻编辑头脑中的反映称为（ ） |
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| 单选题 |
在新闻传播活动中引起新闻受众心理活动的客体主要来自（ ） |
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| 单选题 |
虽然新闻事实是客观存在的，但对不同的记者和编辑来说他们在采写、编辑的过程中各自都带有明显的（ ） |
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| 单选题 |
新闻工作者实现其角色期望的关键主要在于自己的（ ） |
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人的素质是先天和后天的“合金”，它是一个完整的（ ） |
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| 单选题 |
记者写作中使用形象思维的方法是对新闻素材（ ） |
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| 单选题 |
在新闻传播中，播音员与主持人的角色是双重性的，即（ ） |
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| 单选题 |
有的观众喜欢看中央电视台的“焦点访谈”，认为它在舆论监督方面胆子大，创意好；也有观众不太喜欢，认为它过于严肃、沉闷。造成这种现象的原因是由于受众态度的（ ） |
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| 单选题 |
传播者阐明自己的观点时，还列举了反对方可能会采用的论点，并一一加以批驳，这属于对受众进行一种（ ） |
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在思考、探索以前不存在的东西时，记者的思维方向是（ ） |
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| 简答题 |
合理渲泄 |
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角色理论 |
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| 简答题 |
内化 |
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| 简答题 |
思维定势 |
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| 简答题 |
兴趣 |
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| 简答题 |
简述移情在角色互换中的作用。 |
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| 简答题 |
意志是怎样对新闻工作者智力活动起强化作用的? |
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| 简答题 |
理论驱动归纳与材料驱动归纳关系怎样? |
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| 简答题 |
现场直播中主持人的应变能力有什么意义? |
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| 简答题 |
新闻敏感有什么样的思维特点? |
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| 简答题 |
请就新闻传播过程中传者与受众的心理互动谈谈你的看法。 |
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| 简答题 |
联系实际论述新闻工作者心理健康的意义。 |
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| 简答题 |
分析自己的智力和非智力因素的特点、长处与不足，并提出如何在新闻活动中扬长避短。 |
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| 单选题 |
一个家庭的成员有时对同一条新闻有不同的理解，这是因为受众的认知带有（ ） |
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| 单选题 |
新闻心理学的研究有两种水平，一种为特有水平，另一种为（ ） |
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| 单选题 |
不同的记者采写的稿件带有明显的（ ） |
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| 单选题 |
引起报刊新闻编辑产生心理活动的主要客体是（ ） |
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| 单选题 |
新闻活动认识主体心理活动产生的最终源泉是（ ） |
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| 单选题 |
动机对新闻工作者的智力活动可以起到（ ） |
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| 单选题 |
在新闻采访心理活动中，起基础性作用的是（ ） |
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| 单选题 |
进行采访活动时，记者的角色应是代表（ ） |
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| 单选题 |
“一坏百坏”的思想在认知中属于（ ） |
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| 单选题 |
通讯这种文体应该更加注重运用（ ） |
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| 单选题 |
理性思维又可称作（ ） |
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| 单选题 |
新闻编辑、记者、受众三者之间心理互动的特点之一是（ ） |
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