A.理论水平
B.实证水平
C.解释水平
D.初级水平
多选题 | 多媒体网络受众用来接收、感知多种符号信息的感受器有( ) | 查看答案 |
单选题 | 动机对新闻工作者的智力活动可以起到( ) | 查看答案 |
单选题 | 通讯这种文体应该更加注重运用( ) | 查看答案 |
多选题 | 心理咨询可以帮助新闻从业人员( ) | 查看答案 |
单选题 | 理性思维又可称作( ) | 查看答案 |
单选题 | 新闻受众的动机基础是( ) | 查看答案 |
单选题 | 心理防卫机制属于一种( ) | 查看答案 |
单选题 | 不同的记者采写的稿件带有明显的( ) | 查看答案 |
单选题 | 同一条新闻常常是仁者见仁智者见智,这是基于( ) | 查看答案 |
多选题 | 影响新闻受众态度改变的情境因素有( ) | 查看答案 |
单选题 | 一个家庭的成员有时对同一条新闻有不同的理解,这是因为受众的认知带有( ) | 查看答案 |
单选题 | 受众对某一新闻报道能否接受的主观感觉称为( ) | 查看答案 |
单选题 | 一个心理不健康的人往往容易表现出( ) | 查看答案 |
单选题 | 列举对立方的观点加以批驳,再提出与其相对的己方观点,这属于对受众的一种( ) | 查看答案 |
单选题 | “一坏百坏”的思想在认知中属于( ) | 查看答案 |
单选题 | 新闻编辑的人格力量集中体现在( ) | 查看答案 |
单选题 | 引起报刊新闻编辑产生心理活动的主要客体是( ) | 查看答案 |
单选题 | 新闻活动认识主体心理活动产生的最终源泉是( ) | 查看答案 |
单选题 | 认知成分是受众态度的( ) | 查看答案 |
单选题 | 新闻编辑、记者、受众三者之间心理互动的特点之一是( ) | 查看答案 |