题库
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| 简答题 | (6 )美育 | 查看答案 |
| 简答题 | (7 )课程 | 查看答案 |
| 简答题 | (8 )教学模式 | 查看答案 |
| 简答题 | (13 )教师申诉制度 | 查看答案 |
| 简答题 | (2 )学校文化 | 查看答案 |
| 简答题 | (1 )教育影响 | 查看答案 |
| 简答题 | (1 )现代教育的主要特征 | 查看答案 |
| 简答题 | (2 )社会教育的主要任务 | 查看答案 |
| 简答题 | (10 )学生集体的教育作用 | 查看答案 |
| 简答题 | (13 )学校及其他教育机构应履行的法定义务 | 查看答案 |
| 简答题 | (2 )结合我国学校教育实际分析学校制度文化及其对学生发展的影响 | 查看答案 |
| 简答题 | (3 )分析历史上不同德儿童发展观及其对教育的影响 | 查看答案 |
| 简答题 | (9 )论述教学工作基本环节之间的相互关系及实施要求 | 查看答案 |
| 简答题 | (4 ) 最近，某日报社记者收到一位家长的来信，“编辑同志，我是一名小学生的家长。每天早晨，我去送孩子上学，都会看到值周学生站在校门口，看到老师进入，便会举手敬礼，齐声问好，可是老师却视而不见，从未见有回敬还礼的，可如果有学生见到老师不问好，则会被批评、扣分……”。 此后，记者走访了该市几所小学校，发现的确存在这样的问题。尤其发人深省的是，一位对这位家长的意见表示赞同的校长在接受记者的采访后，送记者出门时，面对学生的“校长好”，仍然无动于衷!一位家长感慨地说：“说到底，学校的老师没有把自己和学生放在平等的位置上，高高在上，才不会理会学生的敬礼。” 请根据教师职业道德素养理论，结合案例谈谈教师如何才能把对学生的热爱落到实处。 |
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| 简答题 | (4 )教育机智 | 查看答案 |
| 简答题 | (8 )教学原则 | 查看答案 |
| 简答题 | (3 )儿童个体发展 | 查看答案 |
| 简答题 | (5 )教育目的 | 查看答案 |
| 简答题 | (13 )学生申述制度 | 查看答案 |
| 简答题 | (緒 )当代教育学发展的新特征 | 查看答案 |
| 简答题 | (6 )中小学体育有哪些基本任务? | 查看答案 |
| 简答题 | (7 )课程设计的三个层次 | 查看答案 |
| 简答题 | (12 )中小学教育评价的基本步骤 | 查看答案 |
| 简答题 | (4 )教师专业化得基本条件 | 查看答案 |
| 简答题 | (8 )班级授课的主要优缺点以及教学组织形式改革的趋势 | 查看答案 |
| 简答题 | (2 )下面是某报记者与一位小学生的对话： 记者：你今天上哪玩去了？ 学生：没上哪，在家和同学玩电脑，还看了×××的飞车过黄河。 记者：当时有什么感觉？ 学生：很紧张，心都提到了嗓子眼。不过……我更希望他掉下去。 记者：（大吃一惊）为什么？ 学生：你不觉得那才更刺激吗？许多人急得团团转，追踪、打捞、抢救……当然他最后成功了，也挺不错。 记者：你崇拜他吗？ 学生：不，我有自己的理想。 记者：你的理想是什么？ 学生：（笑起来，很干脆）挣大钱。 记者：我是问你将来想当什么样的人，比如科学家、工程师、商人…… 学生：那还用问，哪个挣钱多就当哪个呗。 记者：你为什么想挣大钱呢？ 学生：叔叔你想想，这个世界没有钱怎么行？有很多钱才能享受。我将来要买汽车、买房子，还要周游世界呢。 记者：如果你的老师让你谈理想，你也这么说吗？ 学生：不，那可不行，跟他随便谈一个他希望听的就行了。 …… 请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈怎样对这个学生进行有针对性的教育。 |
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| 简答题 | (1 )教育 | 查看答案 |
| 简答题 | (2 )学校管理 | 查看答案 |
| 简答题 | (5 )教育目的 | 查看答案 |
| 简答题 | (9 )教学方法 | 查看答案 |
| 简答题 | (13 )法律救济 | 查看答案 |
| 简答题 | (10 )如何建立一个良好的学生集体？ | 查看答案 |
| 简答题 | (6 )中小学美育的主要任务。 | 查看答案 |
| 简答题 | (9 )一节好课应符合哪些基本标准？ | 查看答案 |
| 简答题 | (11 )学校咨询会谈过程一般包括哪些阶段？ | 查看答案 |
| 简答题 | (7 ) 结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系 | 查看答案 |
| 简答题 | (8 )启发性教学原则的基本内涵是什么?联系教学实际阐述贯彻该原则所应遵循的基本要求 | 查看答案 |
| 简答题 | (4 )结合自身工作实际阐述教师应具备的教育理论知识与能力 | 查看答案 |
| 简答题 | (3 )课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊!他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢?对!就这样!” 我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦?这雨从哪里来，又跑到哪里去了?”这一下，孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”'“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。”……孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。 雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的?”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀!再仔细听听!”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。 雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的?像什么?”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”…… 我和孩子们还一起讨论了雨和人们生活的关系。在整个过程中，孩子们兴奋极了。 请分析：在该案例中，教师是如何尊重和发挥儿童主体性的。 |
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| 简答题 | 学校咨询与辅导 | 查看答案 |
| 简答题 | 现代教育的主要特征 | 查看答案 |
| 简答题 | 当代儿童发展观的基本内涵 | 查看答案 |
| 简答题 | 落实我国教育目的必须正确处理的关系 | 查看答案 |
| 简答题 | 我国教师依法享有的权利 | 查看答案 |
| 简答题 | 结合自身实际,谈谈学习教育学有什么意义? | 查看答案 |
| 简答题 | 因材施教原则的基本内涵是什么?结合教学实际阐述如何贯彻这一原则? | 查看答案 |