A.笔试
B.口试
C.操作实验
D.课堂表现
E.操行评定法
多选题 | 人的身心发展的源泉和动力在于( )。 | 查看答案 |
多选题 | 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 师生人格上的平等关系体现在( )。 | 查看答案 |
多选题 | 教育目的制约的对象有( )。 | 查看答案 |
多选题 | 决定教育性质的主要因素是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。 | 查看答案 |
多选题 | 以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 德育过程与受教育者品德形成过程无关。 | 查看答案 |
多选题 | 编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 | 查看答案 |
多选题 | 独生子女的进取心强,表现在他们有较强的( )。 | 查看答案 |
多选题 | 科学研究成果表述的主要形式有( )。 | 查看答案 |
多选题 | 班会的特点包括( )。 | 查看答案 |
多选题 | 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 | 查看答案 |
多选题 | ( )提出了“教育即生活”的主张。 | 查看答案 |
多选题 | “江山易改,秉性难移”这句话说明人格具有( )。 | 查看答案 |
多选题 | “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。 | 查看答案 |
多选题 | 班主任与家长的通讯方式主要有( )。 | 查看答案 |
多选题 | 考核测定学生成绩的基本方法是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 德国教育家赫尔巴特是( )。 | 查看答案 |