参考答案
（1）良好的思想政治素质
（2）高尚的职业道德素质
（3）较高的文化科学素质
（4）深刻的教育理论素养
（5）多方面的教育工作能力
（6）优良的身心素质
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| 单选题 |
马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ） |
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教师劳动具有下列特点（ ） |
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下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ） |
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课程计划的主要内容有（ ） |
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社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） |
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| 单选题 |
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） |
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家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） |
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下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ） |
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教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的 |
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中国封建社会学校类型主要有（ ） |
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教育现代化的最高目的是实现（ ） |
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衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） |
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马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ） |
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1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ） |
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美育的内容主要包括（ ） |
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教育目的规定着（ ） |
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教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ） |
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综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） |
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| 单选题 |
人的身心发展的状态和程度称为（ ） |
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布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ） |
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