单选题 |
根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为操作技能与( )。 |
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用“奖励小红花”策略激发学生学习动机,主要是激发( )。 |
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正强化的方法包括( )。 |
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单选题 |
构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是( )。 |
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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。 |
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判断题 |
人格障碍是后天教养的结果。 ( ) |
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在个性心理特征中具有核心评价意义的是( )。 |
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师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由教师的哪一特点决定的?( ) |
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单选题 |
问题情境就是( )。 |
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判断题 |
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( ) |
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判断题 |
斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 ( ) |
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判断题 |
听教师精心设计教学既是有意义学习,也是有指导的发现学习。 ( ) |
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单选题 |
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。 |
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判断题 |
学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度。 ( ) |
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判断题 |
在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。 ( ) |
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对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行( )。 |
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心理发展的不平衡性体现在( )。 |
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结构主义教学观认为,掌握学科基本结构的教学原则有( )。 |
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多选题 |
学生在学校的人际关系主要是( )。 |
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判断题 |
概念是构建人类思维和行为的基石。 ( ) |
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