| 单选题 |
根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
正强化的方法包括（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
人格障碍是后天教养的结果。 （ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
在个性心理特征中具有核心评价意义的是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
问题情境就是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 （ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 （ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。 （ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 |
查看答案 |
| 判断题 |
学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。 （ ） |
查看答案 |
| 判断题 |
在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。 （ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
心理发展的不平衡性体现在（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
学生在学校的人际关系主要是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
概念是构建人类思维和行为的基石。 （ ） |
查看答案 |
题库