题库
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A．直观性原则
B．教育性教学原则
C．循序渐进原则
D．教育适应自然原则
| 单选题 | 抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和 | 查看答案 |
| 单选题 | 现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是 | 查看答案 |
| 单选题 | “大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张 | 查看答案 |
| 单选题 | 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是 | 查看答案 |
| 单选题 | “先行组织者”教学策略的学习理论基础是 | 查看答案 |
| 单选题 | 抗日民主根据地实行的教育工作政策是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是 | 查看答案 |
| 单选题 | 集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是 | 查看答案 |
| 单选题 | 近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是 | 查看答案 |
| 单选题 | 按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是 | 查看答案 |
| 单选题 | 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的 | 查看答案 |
| 单选题 | “个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致,又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 | 查看答案 |
| 单选题 | 学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识对新信息做出进—步的推理和预期,从而“超越给定的信息”,生成更丰富的理解.这一知识建构的心理机制是 | 查看答案 |