题库
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A．正强化
B．负强化
C．正惩罚
D．负惩罚
| 单选题 | “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是 | 查看答案 |
| 单选题 | 书院教学的基本精神是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养 | 查看答案 |
| 单选题 | 说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪20年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形式加以排列,其中心是 | 查看答案 |
| 单选题 | 关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是 | 查看答案 |
| 单选题 | 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是 | 查看答案 |
| 单选题 | 近代中国政府颁布的第一个法定学制是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在操作技能的学习过程中,主要依*视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是 | 查看答案 |
| 单选题 | “先行组织者”教学策略的学习理论基础是 | 查看答案 |
| 单选题 | 朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以 | 查看答案 |
| 单选题 | 在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是 | 查看答案 |
| 单选题 | 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的 | 查看答案 |
| 单选题 | 现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是 | 查看答案 |
| 单选题 | 近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是 | 查看答案 |