参考答案
(1)课程表的安排,明确各门课程的开设顺序和课时分配;
(2)确定并分析教学任务;
(3)研究学生的学习活动和个性特征;
(4)选择适合学生的教学模式;
(5)对具体的教学单位和课的类型结构进行规划;
(6)组织开展教学活动;
(7)评价教学结果,为课程实施提供反馈信息。
相关试题
单选题 |
德育过程结构的构成要素是( )。 |
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单选题 |
善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于( )。 |
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影响人际关系的因素( )。 |
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观察法的不足是( )。 |
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下列课程属于综合课程的有( )。 |
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与封建社会教育特征不符的是( )。 |
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班集体形成的条件和前进的动力是( )。 |
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教育学作为一门独立形态的学科,形成于( )。 |
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流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 |
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在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在( )。 |
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属于意义识记的行为是( )。 |
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教师群体的心理功能( )。 |
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教学过程的中心环节是( )。 |
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“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。 |
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单选题 |
在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。 |
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单选题 |
“教育”二字连用最早见于( )。 |
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下列属于模象直观的是( )。 |
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在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是( )。 |
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科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的( )。 |
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儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。 |
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