| 单选题 |
教育心理起源论认为教育起源于( ) |
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普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( ) |
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西汉初期实行的"罢黜百家，独尊儒术"的文教政策体现了教育的( ) |
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1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构( ) |
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| 单选题 |
学生在教育过程中，处于( ) |
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| 单选题 |
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( ) |
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| 单选题 |
"让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法( ) |
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在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) |
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| 单选题 |
教学过程的中心环节是( ) |
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| 单选题 |
学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) |
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班集体形成的主要标志之一是( ) |
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| 填空题 |
现代三大教学理论包括美国教育家 ______ 的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦。根舍因的 ______ 理论。 |
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| 填空题 |
教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 ______ 标准。 ______ 一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 |
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| 填空题 |
小学生的思维以 ______ 思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻 ______ 教学原则的依据。 |
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| 填空题 |
教师的备课要求做好三方面的工作，即 ______ 、 ______ 、设计教法。 |
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| 填空题 |
历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即 ______ 和 ______ 。 |
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| 简答题 |
师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? |
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| 简答题 |
班主任工作的基本任务和具体方法各是什么? |
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| 简答题 |
学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力? |
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| 简答题 |
试论美育对促进学生全面发展的重要意义。 |
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| 单选题 |
心理学是研究人的下列哪种选项的科学( ) |
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| 单选题 |
早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰( ) |
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| 单选题 |
大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( ) |
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| 单选题 |
思维的过程不包括( ) |
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| 单选题 |
直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( ) |
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| 单选题 |
气质的动力性特征受制于人的( ) |
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| 单选题 |
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( ) |
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| 单选题 |
下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( ) |
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| 单选题 |
提出归因理论的心理学家是( ) |
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| 单选题 |
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论( ) |
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| 单选题 |
下面哪一种测验属于自陈式人格测验( ) |
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| 单选题 |
这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( ) |
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| 单选题 |
在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( ) |
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| 填空题 |
世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、 ______ 健康、 ______ 健康和社会适应良好。 |
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| 填空题 |
人的意识的基本特性是： ______ 性、 ______ 性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。 |
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| 填空题 |
需要是人体组织系统中的一种缺乏和 ______ 的状态;引发并维持活动的倾向称为 ______ 。 |
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| 填空题 |
情绪的基本分类有快乐、 ______ 愤怒、 ______ 。 |
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| 填空题 |
在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为 ______ 。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和 ______ 。 |
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| 简答题 |
心理健康的现实标准是什么? |
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| 简答题 |
简述马斯洛的人格理论? |
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| 简答题 |
简述能力差异的表现。 |
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| 简答题 |
依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。 |
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| 单选题 |
中国历史上最早专门论述教育问题的文献是() |
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教育科学体系中的基础学科是() |
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决定教育性质的根本因素是() |
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"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?() |
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| 单选题 |
课的类型一般分为两大类，即() |
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《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了() |
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教师的表率作用主要体现在() |
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| 单选题 |
德育是指教育者培养受教育者() |
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