题库
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A．关心热爱与严格要求相结合
B．培养和激发学习动机
C．增强其自信心与集体荣誉感
D．针对差异对症下药并持之以恒
E．善于挖掘“闪光点”
| 多选题 | 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 关于个体身心发展的动因理论有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 评价的基本要求是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 老子英雄儿好汉。 | 查看答案 |
| 多选题 | 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 新课改高中课程要体现（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教学活动的本质是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 初中阶段德育内容要点包括（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 对后进生进行教育应该做到（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 校规、校纪等属于校园文化中的（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 下列属于研究的构思与设计的是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 政治经济制度的对教育的制约主要表现在（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。 | 查看答案 |
| 多选题 | 夸美纽斯在《大教学论》中提出了（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。 | 查看答案 |