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“先讲后练”、“先学后教”是( )的基本特征之一。 |
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青少年学生作为主体参与德育过程,( )。 |
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我国把教育正式确立为国家社会发展的战略目标地位是在( )。 |
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国民基础教育的特性有( )。 |
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要根据教学的任务选择教学方法;如果要提供学生感性材料,就应选择( )。 |
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教学的辅助形式有( )。 |
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世界上最早的教育专著是《( )》。 |
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陶冶法的特点表现为( )。 |
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小学思想品德教育内容的深度和广度取决于( )。 |
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独生子女教育中,应特别注意为子女提供力所能及的( )条件。 |
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“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这一教育目的是( )提出的。 |
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( )力图把教学过程建立在心理学基础上,推动了教学理论的发展,成为近代西方科学教学论的奠基人。 |
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“( )”派认为教学的主要任务在于使学生的天赋官能或能力得到发展,知识的传授和学习则无关紧要。 |
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教学过程的规律主要有( )。 |
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教师运用教学方法是否恰当,主要看所运用的方法( )。 |
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