单选题 |
我国制定教育目的的理论基础是马克思主义( )。 |
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学生智力差异主要表现在( )。 |
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判断题 |
人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,无好坏之分。 ( ) |
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判断题 |
洋务教育的指导思想可以概括为“中学为体、西学为用”。 ( ) |
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( )采纳了董仲舒的建议,为博士置弟子,标志着太学的正式建立。 |
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当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生时”,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于( )。 |
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单选题 |
各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中,这是在教育心理学的( )。 |
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单选题 |
个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )。 |
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当环境中某种刺激增加,有机体反应概率增加,这种强化物是( )。 |
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皮亚杰用( )来说明儿童认知发展的内部机制。 |
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判断题 |
客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。 ( ) |
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格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。 |
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判断题 |
自我评价是自我认识发展的前提。 ( ) |
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单选题 |
“道之所存,师之所存也”,这体现了教师的( )。 |
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单选题 |
马克思主义所持的教育起源说是( )。 |
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判断题 |
学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 ( ) |
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判断题 |
教师专业化是指获得教师资格证。 ( ) |
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多选题 |
20世纪以后教育的新特点包括( )。 |
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单选题 |
目前我国教师资格证的有效期为( )年。 |
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多选题 |
教育系统的三要素为( )。 |
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