A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象
B.儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”,后分清什么是“男、女”
C.学校总是要到中学才教物理、化学
D.儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
判断题 | 弗洛伊德人格学中的自我是属于潜意识领域的。( ) | 查看答案 |
多选题 | 马斯洛将人的需要分为哪两类( )。 | 查看答案 |
多选题 | 佛勒将教师专业发展划分为( ) | 查看答案 |
多选题 | 认知策略是学生用来指导自己( )的能力。 | 查看答案 |
多选题 | 信念具有不同于迷信的特征是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 在对抗性态度的条件下,暗示往往无法实现。( ) | 查看答案 |
判断题 | 如果教育措施得当,儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。( ) | 查看答案 |
多选题 | 认知教学观在( )方面与行为主义不同。 | 查看答案 |
判断题 | 严重的精神障碍必须交精神科医生处理。( ) | 查看答案 |
判断题 | 认知学习是指对知识、智力技能和问题解决技能的学习,其主要特点是知识的获得。( ) | 查看答案 |
单选题 | 儿童“人来疯”,让他到无人的房间呆一会儿,是一种有效的 ( )手段。 | 查看答案 |
判断题 | 顺从是一种一时性的态度改变。( ) | 查看答案 |
判断题 | 社会化是老一代把文化知识,价值观念传递给下一代的单向的不可逆过程。( ) | 查看答案 |
判断题 | 伦吉尔曼发现当有他人在场时,个体表现得更好,即称为旁观者效应。( ) | 查看答案 |
多选题 | 兴趣的发展一般要经历( )等三个阶段。 | 查看答案 |
多选题 | 影响个体社会化的因素有( ) | 查看答案 |
多选题 | 在情景认知教学理论中,教师的作用在于( )。 | 查看答案 |
单选题 | 意志过程是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 个案研究法是以个体为研究对象,探讨和研究与其相关因素的研究方法。( ) | 查看答案 |
判断题 | 非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。( ) | 查看答案 |