题库
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A．教的主体与学的主体之间的联系
B．教育活动的主客体之间联系
C．教师与社会的联系
D．学生与社会的联系
E．教育内容与社会的联系
| 单选题 | 教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教育者和受教育者共同的客体是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的 | 查看答案 |
| 多选题 | 教师劳动具有下列特点（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 印度狼孩的事例充分说明了（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 科教兴国战略提出的时间是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 课程计划的主要内容有（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教学的基本任务是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 人的身心发展的状态和程度称为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 小学阶段相当于身心发展中的（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教育制度的主体是（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 我国社会主义教育目的的总要求是（ ） | 查看答案 |