题库
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A．信息高速公路
B．20016战略
C．全国学习网
D．国家高速信息网
| 判断题 | 教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。 | 查看答案 |
| 单选题 | （）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，考|试/大有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（） | 查看答案 |
| 单选题 | 在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下面的（）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。 | 查看答案 |
| 单选题 | 情境学习是（）学习理论在教学中的应用。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上就是信息的竞争。 | 查看答案 |
| 单选题 | 使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（）”问题的丰富情境。 | 查看答案 |
| 判断题 | 资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。 | 查看答案 |
| 判断题 | 从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。 | 查看答案 |
| 单选题 | 美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（） | 查看答案 |
| 单选题 | 英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）模型与数学学科的教学知识点整合。 | 查看答案 |
| 判断题 | 为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。 | 查看答案 |
| 判断题 | 信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代。 | 查看答案 |
| 判断题 | 不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在FRONTPAGE中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（） | 查看答案 |
| 判断题 | 较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。 | 查看答案 |