| 判断题 |
信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。 |
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| 单选题 |
下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。 |
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| 单选题 |
按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（） |
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| 单选题 |
情境学习是（）学习理论在教学中的应用。 |
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| 单选题 |
在FRONTPAGE中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 |
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| 判断题 |
教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。 |
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| 判断题 |
课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。 |
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| 单选题 |
（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 |
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| 单选题 |
“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（） |
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| 单选题 |
美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（） |
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| 单选题 |
信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（） |
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| 单选题 |
（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。 |
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| 单选题 |
在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。 |
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| 判断题 |
在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。 |
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| 单选题 |
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。 |
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| 单选题 |
根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（） |
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| 单选题 |
（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，考|试/大有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 |
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| 单选题 |
下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。 |
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| 判断题 |
信息技术的学习是“冰冻三尺，非一日之寒”，是一个厚积薄发的过程。 |
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| 单选题 |
关于问题情境，说法错误的是（） |
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