| 单选题 |
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ） |
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古希腊斯巴达教育比较重视（ ） |
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| 单选题 |
我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ） |
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我国颁布实行的壬戌学制是在（ ） |
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| 单选题 |
教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） |
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| 单选题 |
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ） |
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| 单选题 |
学校工作必须坚持以（ ） |
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| 单选题 |
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ） |
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| 单选题 |
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） |
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| 单选题 |
班主任做好班级工作的中心环节是（ ） |
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| 单选题 |
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ） |
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| 单选题 |
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ） |
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| 简答题 |
为什么说教育在人的发展中起主导作用？ |
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| 简答题 |
教师应具有什么样的能力结构？ |
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| 简答题 |
简述我国学制改革的基本原则。 |
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| 简答题 |
论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。 |
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| 单选题 |
中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ） |
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| 单选题 |
实用主义教育流派的代表人物是（ ） |
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| 单选题 |
教育心理起源论认为教育起源于（ ） |
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| 单选题 |
普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ） |
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| 单选题 |
西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ） |
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| 单选题 |
1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ） |
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| 单选题 |
学生在教育过程中，处于（ ） |
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| 单选题 |
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ） |
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| 单选题 |
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） |
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| 单选题 |
在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） |
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| 单选题 |
教学过程的中心环节是（ ） |
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| 单选题 |
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） |
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| 单选题 |
班集体形成的主要标志之一是（ ） |
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| 简答题 |
师生关系的本质是一种人际关系。 |
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| 简答题 |
班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 |
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| 简答题 |
美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为： |
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| 单选题 |
我国第一本教育心理学教科书的编写者是（ ） |
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| 单选题 |
从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（ ） |
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| 单选题 |
下列哪项学习属于有意义的接受学习（ ） |
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| 单选题 |
下列表述中有错误的是（ ） |
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| 单选题 |
学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ） |
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| 单选题 |
“警示”教育所产生的强化作用属于（ ） |
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| 单选题 |
马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（ ） |
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| 单选题 |
迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（ ） |
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| 单选题 |
根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（ ） |
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| 单选题 |
“高原现象”通常发生在技能学习过程中（ ） |
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| 单选题 |
在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（ ） |
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| 单选题 |
创造性思维的核心成份是（ ） |
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| 单选题 |
研究显示，中学生品德发展的关键期在（ ） |
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| 单选题 |
心理辅导的主要目标是学会调适和（ ） |
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| 单选题 |
在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ） |
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| 简答题 |
简述帮助学生建构积极自我意识的措施。 |
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| 简答题 |
简述迁移在学校教育中的主要作用。 |
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| 简答题 |
简述错误观念的主要性质特点。 |
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