| 单选题 |
幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式? |
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| 单选题 |
以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。 |
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| 单选题 |
先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）。 |
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| 单选题 |
在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。 |
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| 单选题 |
被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。 |
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| 单选题 |
儿童的发展是通过（ ）。 |
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| 单选题 |
关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。 |
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| 单选题 |
实现保教合一的前提是（ ）。 |
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| 单选题 |
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。 |
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| 单选题 |
幼儿园的环境创设主要是指（ ）。 |
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| 单选题 |
所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 |
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| 单选题 |
幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。 |
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| 单选题 |
尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（ ）。 |
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| 单选题 |
幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（ ）。 |
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| 判断题 |
我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 |
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| 判断题 |
“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 |
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| 判断题 |
开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 |
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| 判断题 |
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 |
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| 判断题 |
尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 |
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| 判断题 |
保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 |
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| 判断题 |
幼儿与成人有同样的权利。 |
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| 判断题 |
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 |
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| 判断题 |
为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。 |
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| 单选题 |
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。 |
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| 单选题 |
建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。 |
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| 单选题 |
1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ）。 |
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| 单选题 |
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 |
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| 单选题 |
“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的？ |
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| 单选题 |
在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。 |
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| 单选题 |
蒙台梭利教育原理是以（ ）为出发点的。 |
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| 单选题 |
直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。 |
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| 单选题 |
在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。 |
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| 单选题 |
从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。 |
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| 单选题 |
成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）。 |
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| 单选题 |
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中， “培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。 |
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| 单选题 |
对幼儿园幼儿活动的正确理解是（ ）。 |
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| 单选题 |
我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）小时。 |
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| 单选题 |
美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（ ）。 |
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| 判断题 |
教育是指学校教育。 |
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| 判断题 |
幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。 |
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| 判断题 |
教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 |
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| 判断题 |
幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。 |
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| 判断题 |
幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。 |
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| 判断题 |
幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 |
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| 判断题 |
教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 |
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| 判断题 |
教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 |
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| 判断题 |
对游戏的间接指导比直接指导好。 |
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| 单选题 |
18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（ ）。 |
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| 单选题 |
（ ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 |
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| 单选题 |
批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（ ） 。 |
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