| 简答题 |
德育过程有哪些基本规律可循? |
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如何转化后进学生? |
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简答教师的劳动特点。 |
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在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。 |
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| 单选题 |
在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是( ) |
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| 单选题 |
马斯洛需要层次论中的最高层次是( ) |
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| 单选题 |
气质的动力性特征受制于人的( ) |
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精神分析法的人性观属于( ) |
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医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( ) |
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| 单选题 |
对人名、地名、定理等的记忆属于( ) |
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| 单选题 |
心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是( ) |
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| 单选题 |
在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( ) |
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| 单选题 |
在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( ) |
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| 单选题 |
“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是( ) |
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| 单选题 |
记忆过程包括( ) |
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1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是( ) |
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| 简答题 |
校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。 |
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| 简答题 |
心理健康就是没有心理疾病。 |
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| 简答题 |
如何遵循感知规律促进直观教学? |
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| 简答题 |
简要说明能力差异的表现。 |
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| 简答题 |
简述意志的定义及其特征。 |
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| 简答题 |
根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? |
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| 单选题 |
下列选项中属于第二信号系统条件反射的是 |
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| 单选题 |
待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于 |
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| 单选题 |
表现和表达感情的最重要的外部指标是 |
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| 单选题 |
某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是 |
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| 单选题 |
智力技能形成的三个阶段依次是 |
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| 单选题 |
人脑对过去感知过的事物的形象的反映是 |
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| 单选题 |
学生掌握知识的中心环节是 |
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| 单选题 |
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 |
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| 单选题 |
直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是 |
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| 单选题 |
同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是 |
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| 填空题 |
学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于 ______ 技能;阅读、写作、解题等属于 ______ 技能。 |
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| 填空题 |
心理咨询的基本步骤包括建立关系、了解问题、 ______ 、 ______ 和结束咨询。 |
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| 填空题 |
在斯坦福—比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于 ______ 除以 ______ 再乘以100。 |
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| 填空题 |
解决问题的过程一般可以分为提出问题、 ______ 、 ______ 和检验假设四个阶段。 |
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| 填空题 |
不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的 ______ ;能够同时注意两个以上的对象，称为注意的 ______ 。 |
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| 填空题 |
在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的 ______ 特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的 ______ 特征。 |
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| 填空题 |
良好的意志品质包括敢为性、坚韧性、果断性、 ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
心理学是研究 ______ 及其 ______ 的科学。 |
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| 填空题 |
能力的个别差异表现为 ______ 差异、 ______ 差异、年龄差异和特殊能力差异。 |
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| 简答题 |
简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。 |
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| 简答题 |
严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害? |
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| 简答题 |
简要说明人类遗忘的规律与特点。 |
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| 简答题 |
简述耶克斯—多德森定律。 |
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| 简答题 |
结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 |
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| 单选题 |
英国教育家斯宾塞的教育代表作是 |
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| 单选题 |
“教学与发展”理论的倡导者是 |
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| 单选题 |
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响? |
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| 单选题 |
毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是 |
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