| 单选题 |
下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是( ) |
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| 单选题 |
辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是( ) |
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| 单选题 |
在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于( ) |
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| 单选题 |
调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是( ) |
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| 单选题 |
学绩测验属于( ) |
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| 单选题 |
世界上第一个智力测验是( ) |
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| 单选题 |
早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是( ) |
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| 单选题 |
个人中心法认为( ) |
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| 单选题 |
上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是( ) |
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| 单选题 |
初中生注意持续的时间一般保持在( ) |
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| 单选题 |
以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是( ) |
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| 单选题 |
小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的( ) |
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| 单选题 |
有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于( ) |
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| 单选题 |
性冲动的辅导要点之一是( ) |
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| 单选题 |
下列精神疾患中属于精神病的是( ) |
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| 多选题 |
就封闭型问卷来说，一般可以分为( ) |
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| 多选题 |
下列属于社会性奖励的是( ) |
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| 多选题 |
小学生观察力发展的特点表现为( ) |
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| 多选题 |
初中生自我意识增强的主要表现有( ) |
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交往的原则包括( ) |
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| 单选题 |
解放后，中国心理卫生协会成立于（ ） |
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| 单选题 |
下列疾病中，和心理因素没有关系的是（ ） |
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| 单选题 |
当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体（ ） |
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| 单选题 |
适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（ ） |
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| 单选题 |
设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（ ） |
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| 单选题 |
了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（ ） |
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| 单选题 |
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（ ） |
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| 单选题 |
心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（ ） |
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| 单选题 |
口腔期又名为（ ） |
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| 单选题 |
ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（ ） |
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| 单选题 |
在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（ ） |
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| 单选题 |
小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（ ） |
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| 单选题 |
“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是（ ） |
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| 单选题 |
初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（ ） |
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| 单选题 |
“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（ ） |
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| 单选题 |
就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（ ） |
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| 单选题 |
受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的（ ） |
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| 单选题 |
进入青春期的青少年的心理特征是（ ） |
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| 单选题 |
下列关于神经症的观点中正确的是（ ） |
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| 单选题 |
下列关于多动症的观点中正确的是（ ） |
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| 多选题 |
学校心理辅导的核心内容是（ ） |
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| 多选题 |
下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（ ） |
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| 多选题 |
人本主义强调（ ） |
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| 多选题 |
控制愤怒的方法包括（ ） |
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| 多选题 |
青春期适应性心理卫生辅导涉及（ ） |
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| 单选题 |
保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（ ） |
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| 单选题 |
由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（ ） |
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| 单选题 |
心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（ ） |
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| 单选题 |
为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（ ） |
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| 单选题 |
辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（ ） |
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