| 填空题 |
前苏联教育家 ______ 的《教育学》一书的出版，标志着 ______ 教育理论体系的诞生。 |
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教育民主化的含义，一是指 ______ 的民主化，二是指 ______ 的民主化。 |
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教育对人的身心发展起 ______ 作用。 |
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| 填空题 |
制定教育目的的依据有两种对立的观点，一是 ______ 本位论，二是 ______ 本位论。 |
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| 填空题 |
根据1992年颁布的义务教育课程计划，学科课与活动课中， ______ 是主要部分， ______ 是辅助部分。 |
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| 填空题 |
近代科学教学论，如果从捷克教育家 ______ 1632年出版的《大教学论》算起，迄今已有300多年的历史。 |
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| 填空题 |
科学性和思想性统一的原则是教学的 ______ 规律的反映。 |
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| 填空题 |
活动课程的特点有 ______ 、广泛性、灵活性和实践性。 |
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| 填空题 |
思想品德教育过程和 ______ 过程是教育和发展的关系。 |
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| 填空题 |
德育过程中师生必须建立起互相信任、友好的关系，学生“亲其师”，才能“ ______ ”。 |
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| 填空题 |
学校教育与家庭教育联系与配合的方法有 ______ 、书面联系、召开家长会、成立家长委员会和举办 ______学校。 |
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| 填空题 |
教师的教学工作能力包括 ______ 能力、 ______ 能力和指导学生的能力。 |
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| 单选题 |
世界上最早的教育专著是《（ ）》。 |
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| 单选题 |
我国把教育正式确立为国家社会发展的战略目标地位是在（ ）。 |
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| 单选题 |
“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这一教育目的是（ ）提出的。 |
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| 单选题 |
“（ ）”派认为教学的主要任务在于使学生的天赋官能或能力得到发展，知识的传授和学习则无关紧要。 |
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| 单选题 |
（ ）力图把教学过程建立在心理学基础上，推动了教学理论的发展，成为近代西方科学教学论的奠基人。 |
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| 单选题 |
教师运用教学方法是否恰当，主要看所运用的方法（ ）。 |
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| 单选题 |
小学思想品德教育内容的深度和广度取决于（ ）。 |
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| 单选题 |
青少年学生作为主体参与德育过程，（ ）。 |
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| 单选题 |
独生子女教育中，应特别注意为子女提供力所能及的（ ）条件。 |
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| 单选题 |
“先讲后练”、“先学后教”是（ ）的基本特征之一。 |
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| 单选题 |
社会本位教育目的论的代表人物是（ ） |
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| 单选题 |
以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（ ） |
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| 单选题 |
从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（ ） |
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| 单选题 |
传统教学的“三中心”指（ ） |
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| 单选题 |
在学校教育体系中处于核心地位的是（ ） |
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| 单选题 |
美育的直接功能是（ ） |
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一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ） |
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引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ） |
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我国古代私学最早兴盛于（ ） |
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关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ） |
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人的身心发展是指（ ） |
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| 单选题 |
下列属于原始社会教育特征的是（ ） |
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我国现代学校产生于（ ） |
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在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ） |
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智育的根本任务是（ ） |
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| 单选题 |
与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ） |
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| 单选题 |
人的世界观基本形成于（ ） |
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教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ） |
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| 单选题 |
法国著名教育家卢梭的教育著作是（ ） |
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| 单选题 |
英国近代学校教育制度是一种典型的（ ） |
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