A.表象
B.想像
C.意识
D.思维
单选题 | 人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是( ) | 查看答案 |
单选题 | 教育要适应人的发展的个别差异性,做到( ) | 查看答案 |
单选题 | 提出归因理论的心理学家是( ) | 查看答案 |
单选题 | 拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明,他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性,这种现象被称为( ) | 查看答案 |
单选题 | 下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?( ) | 查看答案 |
单选题 | 课外校外教育是对课堂教学的一种( ) | 查看答案 |
单选题 | 智力测验中解释测验结果的依据是( ) | 查看答案 |
单选题 | 人的心理反映的最高级的形式是( ) | 查看答案 |
单选题 | 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为( ) | 查看答案 |
单选题 | 高级神经活动类型是人的哪一方面的特征( ) | 查看答案 |
单选题 | 狭义的教育制度是指( ) | 查看答案 |
单选题 | 普及义务教育始于( ) | 查看答案 |
单选题 | 在性格的A-B-C理论中,认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是( ) | 查看答案 |
单选题 | 学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) | 查看答案 |
单选题 | 在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是( ) | 查看答案 |
单选题 | 现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( ) | 查看答案 |
单选题 | 活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( ) | 查看答案 |
单选题 | 德育过程的基本矛盾是( ) | 查看答案 |
单选题 | 教材包括( ) | 查看答案 |
单选题 | 听觉中枢位于( ) | 查看答案 |