| 多选题 |
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。 |
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| 多选题 |
教学过程的特殊性表现在（ ）。 |
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| 多选题 |
课程标准的基本构成成分有（ ）。 |
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| 多选题 |
各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。 |
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| 多选题 |
人的发展是指人的（ ）。 |
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| 多选题 |
下列行为属于品行性问题行为的有（ ）。 |
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| 多选题 |
人类最早的教学手段是（ ）。 |
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| 多选题 |
发展先进生产力的第一要务是（ ）。 |
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| 多选题 |
研究假设必须符合的标准有（ ）。 |
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| 多选题 |
师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（ ）。 |
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| 多选题 |
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。 |
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| 多选题 |
班级里的小集团属于（ ）。 |
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| 多选题 |
世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。 |
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| 多选题 |
教师劳动的复杂性和创造性是由（ ）决定的。 |
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| 多选题 |
教育目的的评价内容主要有（ ）。 |
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| 判断题 |
德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。 |
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| 多选题 |
教育科学研究的基本方法有哪些？（ ） |
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| 多选题 |
在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。 |
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| 多选题 |
改革开放后第三次全教会讨论了（ ）。 |
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| 多选题 |
制定我国教育目的的理论基础是（ ）。 |
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