| 多选题 |
“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
国务院规定，从2006年开始逐步免除西部、东部沿海和城市地区义务教育阶段的学杂费，此举对普及义务教育尤其是对于西部农村等经济欠发达地区义务教育的实施起着重大的推动作用，这体现了国家对青少年（ ）权的保护。 |
查看答案 |
| 多选题 |
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大（ ）的作用。 |
查看答案 |
| 多选题 |
班主任作为保证各种影响协调一致的协调员，应该协调好（ ）等方面的关系。 |
查看答案 |
| 多选题 |
失明者一般有超乎常人的听觉，这一点可以用人身心发展的（ ）规律来解释。 |
查看答案 |
| 多选题 |
我国历史上，最早论述教育问题的著作是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
我国采用班级组织形式是在“六三三”学制实行以后。 |
查看答案 |
| 多选题 |
1918年（ ）出版了教育史上第一本课程理论专著。 |
查看答案 |
| 多选题 |
课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
1995年颁布的（ ）规定了我国中学的德育目标。 |
查看答案 |
| 判断题 |
人的身心发展是一个均衡的过程。 |
查看答案 |
| 多选题 |
柏克赫斯特特创立的学制是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的（ ）规律。 |
查看答案 |
| 多选题 |
布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
实践证明，德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。 |
查看答案 |
| 多选题 |
把学习过程概括为“学”、“思”、“行”统一过程的是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
“以僧为师”、“以吏为师”是古代（ ）的教育特征。 |
查看答案 |
| 多选题 |
20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
根据研究的功能，可以将教育科学研究分为（ ）。 |
查看答案 |
题库