| 判断题 |
非正式群体对个体的影响总是消极的。 |
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| 单选题 |
指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 |
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| 单选题 |
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（ ）。 |
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| 判断题 |
个体品德形成的基础是道德情感。 |
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| 判断题 |
通常来说，专家与新手相比，在解决问题时，都不太注意中间过程，更多也是依靠生活经验的表征来解决问题。 |
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| 判断题 |
学生张三因为上课打瞌睡而被老师用粉笔头打了两次，吓得李四再瞌睡也强打精神认真听课，这是班杜拉说的替代性强化作用。 |
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| 单选题 |
在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（ ）。 |
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| 多选题 |
教师应充当的角色有（ ）。 |
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| 单选题 |
学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（ ）。 |
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| 单选题 |
在感觉记忆中，信息主要以（ ）形式存储。 |
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| 多选题 |
教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（ ） |
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| 多选题 |
下列属于非正式评价的是（ ）。 |
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| 单选题 |
高中生的伦理道德的发展具有（ ）。 |
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| 单选题 |
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（ ）。 |
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| 单选题 |
表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。 |
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| 判断题 |
元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。 |
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| 单选题 |
首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。 |
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| 单选题 |
从（ ）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。 |
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| 多选题 |
在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（ ） |
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| 判断题 |
斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。 |
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