| 单选题 |
一个2×3的多因素设计可以得到 （ ） |
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简述性格与气质的区别和联系、 |
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请简述叶克斯一多德森定律的主要内容、 |
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什么是速度测验和难度测验?两者的区别是什么? |
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论述个体性格形成的影响因素、 |
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| 单选题 |
心理特性是通过（ ）形成并表现出来的 |
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| 单选题 |
司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（ ） |
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| 单选题 |
注意这种心理现象属于（ ） |
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在教学改革实验中，教师的教学策略属于（ ） |
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人的一切心理活动，都要通过（ ）的活动来实现 |
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感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（ ） |
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看书时用红色笔画重点是利用知觉的（ ） |
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一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是（ ） |
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艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（ ） |
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各种感觉的后像就是（ ）的不同表现 |
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“心理旋转”实验表明，表象具有（ ） |
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随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势 |
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同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能择其一时引发的冲突叫（ ） |
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（ ）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象 |
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情绪的“评定-兴奋”学说的提者是（ ） |
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（ ）是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量 |
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（ ）是人的能力发展最稳定的时期 |
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自我意识在行为上的表现是（ ） |
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（ ）是最早正式研究老年心理的心理学家 |
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根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是（ ） |
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“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（ ）学派所倡导的 |
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具体运算阶段思维的特点之一是具有（ ） |
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如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（ ） |
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儿童最早发展的动作是（ ） |
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强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是（ ） |
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下列婴儿对母亲的依恋中，哪一种是积极依恋（ ） |
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幼儿获得概念的主要方式是（ ） |
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罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（ ） |
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通过语言或影视的图像而呈现的榜样是（ ） |
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学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（ ） |
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| 单选题 |
建构主义学习理论的代表人物是（ ） |
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在1948年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是（ ） |
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关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做（ ） |
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若使区组间的被试尽量做到同质，可以（ ） |
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随着时间的经过，被试内部历程发生变化，而影响了实验结果的真实性，这是指（ ） |
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| 简答题 |
请你谈谈内隐学习和外显学习的关系 |
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| 简答题 |
简述聚合交叉设计的特点，并进行评价 |
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试用信号检测论方法——有无法设计一个记忆或思维的实验方案。 |
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心理过程包括（ ） |
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用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）。 |
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去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。 |
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下面不属于内部感觉的是 （ ）。 |
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（ ）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的 |
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下列哪个现象反映的是视觉适应（ ） |
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| 单选题 |
（ ）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象 |
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