| 填空题 |
德育包括______、______和道德品质教育三个方面。 |
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课外活动是中小学为实现学校教育目的，在______以外对学生身心实施多种影响的______活动。 |
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| 填空题 |
教育合力是指以学教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同育人的力量。 |
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| 单选题 |
在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） |
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人力资本理论说明了（ ） |
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人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） |
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“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） |
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马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） |
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编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） |
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我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） |
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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） |
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| 单选题 |
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） |
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| 单选题 |
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ） |
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| 单选题 |
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） |
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德育过程结构的构成要素是（ ） |
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“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） |
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把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） |
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班主任工作的中心环节是（ ） |
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| 填空题 |
教育学作为一个学科独立的标志是______。 |
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| 填空题 |
教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ______。 |
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| 填空题 |
学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。 |
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| 填空题 |
1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ______。 |
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| 填空题 |
我国的教育目的的理论基础是 ______。 |
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| 填空题 |
当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点。 |
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| 填空题 |
教师职业的最大特点在于 ______。 |
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| 填空题 |
在我国，课程具体表现为课程计划、 ______和教科书。 |
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| 填空题 |
实施全面发展教育的基本途径是 ______。 |
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| 填空题 |
教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ______的过程。 |
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| 填空题 |
教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ______。 |
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| 填空题 |
教学工作的基本程序是备课、上课、______、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 |
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| 填空题 |
德育过程的基本矛盾是 ______与学生已有水平之间的矛盾。 |
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| 填空题 |
马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ______。 |
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| 填空题 |
班主任是班级的组织者、领导者和______。 |
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西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）。 |
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各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。 |
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古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。 |
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中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。 |
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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。 |
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当代世界教育改革趋势（ ）。 |
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当代较有影响的教育理论有（ ）。 |
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决定教育事业发展的直接和最终的因素是（ ）。 |
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规范文化主要有下列三种表达方式（ ）。 |
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教学过程的特殊性表现在（ ）。 |
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发展先进生产力的第一要务是（ ）。 |
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制定我国教育目的的理论基础是（ ）。 |
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教师的专业知识素养包括（ ）。 |
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我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。 |
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学生的受教育权主要有（ ）。 |
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根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。 |
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| 多选题 |
课程标准的基本构成成分有（ ）。 |
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