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______的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家______的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 |
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“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的______和______。 |
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社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，______。 |
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德育过程的基本矛盾是______之间的矛盾。 |
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课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和______。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、______。 |
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洛克在______一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持______主张。 |
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教育的两大基本规律是______。 |
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体育是以______为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是______。 |
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广义的教育制度指______；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的______。 |
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教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的______特点。 |
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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括______和______。 |
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人对环境的反映是______的反映，教育在人的发展过程中起______。 |
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根据我国新时期的教育方针，______。 |
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美育的实施途径主要有：通过______和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。 |
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一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；______；自我调控能力</FILL.TAG>。 |
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在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是______。 |
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教师是教育工作的______、领导者，在教育过程中起主导作用。 |
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在我国，课程主要由三部分组成，即______ 、学科课程标准（教学大纲） 、和教材。 |
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德育一般包括思想教育、______、______和道德教育四个基本方面。 |
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课外校外教育的形式主要有______、小组活动和______。 |
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现代三大教学理论包括美国教育家______的结构主义理论，前苏联______的教学与发展理论以及德国瓦•根舍因的______理论。 |
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教育目的规定了特定社会教育所培养的人的______。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。 |
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小学生的思维以______思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻______教学原则的依据。 |
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教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、______、______。 |
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历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即______。 |
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教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和______作用。 |
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在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和______三大问题。 |
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加涅根据学习结果，提出的学习类型有：言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和______。 |
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根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的______联系。 |
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通常，动机可引起个体的行为。这是动机的______功能之表现。 |
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影响学习迁移的主要因素有______、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。 |
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教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于______直观。 |
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从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抵制属于______迁移。 |
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学习策略包括认知策略、元认知策略和______策略。 |
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“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是______知识。 |
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动作技能形成的基本条件（途径）是______。 |
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在学习策略的分类中，记忆术属于______策略。 |
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根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于______问题。 |
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根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性______。 |
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态度通常由认知、情感和______构成。 |
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根据正式群体与非正式群体扩关系，学校中的课外兴趣小组属于______群体。 |
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群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体______。 |
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根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在______水平。 |
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在课堂教学时，教师的______能力是其教学能力的核心。 |
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教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注______阶段。 |
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