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学前儿童心理学研究对象的年龄段是( ) |
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儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( ) |
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学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的( ) |
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视触协调出现的主要标志是( ) |
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儿童记忆策略发展的转变期,约出现在( ) |
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幼儿时常会提出一些不平常的问题,具体表现的是( ) |
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幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( ) |
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下列说法正确的是( ) |
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在幼儿期,幼儿大量使用的判断是( ) |
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在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用( ) |
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我国的一项研究表明:儿童词汇量增长的活跃期是( ) |
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与儿童最初出现的情绪反应相关的是( ) |
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儿童动作发展的规律有( ) |
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与儿童自我意识的真正出现相联系的是( ) |
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婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第( ) |
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提出“成熟势力说”的心理学家是( ) |
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儿童空间维度形容词出现的顺序是( ) |
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布里奇斯认为3个月以后,婴儿的情绪分化为( ) |
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儿童坚持性发展的关键年龄是( ) |
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具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是( ) |
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一般地,了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些?P10 |
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儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些?P97 |
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简述学前儿童思维发展的一般特点。P185 |
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简述学前儿童心理发展的总趋势。P387 |
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影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些?P379 |
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如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动?P71 |
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试述影响学前儿童意志行动发展的因素。P312 |
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认识三角形、长方形时,采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法,和让幼儿观察并说出边角的方法,哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆?并运用心理学原理加以分析说明。 |
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