题库
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| 单选题 | 监狱是施以教化场所的观点反映了西周时奴隶主阶级的（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教育改造效果监内考核评定的方法是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 对罪犯进行“科学技术是第一生产力”的教育是属于思想教育中的（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 在罪犯心理矫正中处于主导地位和起着特殊作用的是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 罪犯在改造中的常态心理是指（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 监狱人民警察对罪犯的组织领导管理最有影响力的是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 要探索和发现一个国家不同历史时期监狱制度的规律和特征，应选择和坚持（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 内容的丰富性、形式方法的多样性，反映了教育改造具有（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 分类教育的前提是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 罪犯在劳动改造中，没有劳动工种的选择权，这体现了（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 早期资本主义国家监狱的教育内容主要包括（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 教育改造过程的管理制度包括（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 教育改造过失犯的对策有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 未成年犯的犯罪心理特征包括（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 对罪犯进行辅助性教育的特点有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 监狱人民警察应具备的心理素质有（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 劳动已成为监狱中的一种（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 反复教育与罪犯思想反复相一致的规律，反映了罪犯思想转变过程的（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 转变罪犯思想，矫正犯罪恶习是教育改造工作的（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 教育改造学的相邻学科有（ ） | 查看答案 |
| 简答题 | 组织鉴定法 | 查看答案 |
| 简答题 | 渎职犯 | 查看答案 |
| 简答题 | 个别教育 | 查看答案 |
| 简答题 | 以理服人原则 | 查看答案 |
| 简答题 | 守法心理 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育改造组织管理有什么意义? | 查看答案 |
| 简答题 | 罪犯处遇支配的被动适应心理主要表现在哪些方面? | 查看答案 |
| 简答题 | 消除犯罪心理主要应对哪几种心理成分矫正? | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么要研究教育改造罪犯的指导思想? | 查看答案 |
| 简答题 | 试述劳动对罪犯心理矫正的影响作用。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试述贯彻落实分类教育的原则。 | 查看答案 |
| 简答题 | 2001年4月美国军用侦察机侵入我南海领空进行侦察挑衅活动，并将我奉命执行任务的王伟同志驾驶的飞机撞坏，王伟同志光荣牺牲。消息传入某监狱第二分监区后，服刑人员反映强烈：有的说第三次世界大战快开始了，有的说中美打仗的紧要关头可能先把我们杀掉，有的说还可能大赦特赦放我们早点回家等等。 此时，犯人王昆的妹妹在接见中告诉王，他的爸爸(市计委主任)因贪污被判刑已送监狱劳动改造。王回监后思想顿时消沉，对中美事件毫不关心。经了解：王认为爸爸判刑一切全完了，出狱没人管，工作没人安排，钱也被没收，活着没意思。 请结合实际分析全体服刑人员及王昆个人的思想动态，并提出能够收到较好教育效果的教育内容和教育形式。 |
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