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吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为( )。(浙江省) |
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陈述性记忆处理陈述性知识,如( )。(浙江省) |
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培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到( )。(浙江省) |
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个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )。(浙江省) |
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课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )。(株洲市荷塘区) |
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教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。(浙江省) |
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某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。(浙江省) |
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解决问题的基本过程是( )。(广州市番禺区) |
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人的发展是指人类身心的生长和( )。(浙江省) |
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班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。(江苏省) |
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校园文化的核心是( )。(吉林省) |
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近代最早论述教育问题的专著是( )。(株洲市荷塘区) |
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下面关于新课程标准的说法正确的是( )。(广东省) |
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去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )(浙江省) |
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联结主义学习理论认为( )。(湖州市) |
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学习中为提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。(贵州省) |
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教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( )。(南昌市) |
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教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起( )。(河南新乡) |
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教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )。(黑龙江省) |
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提出最近发展区的心理学家是( )。(安徽省) |
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