参考答案

答∶品德是个体依据一定社会的道德准则和规范行动时所表现出来的某些稳固的心理特征和倾向。品德的形成是多种因素相互作用的结果，主要影响因素包括以下几各方面
⑤家长对待子女的态度。据日本心理学家的研究，母亲如果采取保护的、非干涉性的、合理的、民主的和宽大的态度，儿童与青少年就会富有积极性，态度友好和情绪安定。反之，如果母亲采取拒绝的、干涉的、溺爱的、支配的、独裁的和压迫的态度，儿童与青少年将变得适应能力差、依赖性强、精神不稳定和富有反抗性。
(2)学校环境因素
许多研究者认为，学校正规教育是影响个人道德发展的最有力因素之一。具体来看有以下各方面∶
①受教育程度与道德发展的关系。在学校里学习不同门类的课程，有助于人们的道德推理朝更理性、更合乎逻辑的方向发展。受正规教育的多寡，影响一个人最终将达到什么样的道德发展水平。
②道德教学对儿童道德发展的作用。按学生小组道德讨论的形式，以两难道德故事为教材进行道德教学，这是柯尔伯格提出的一种道德教育模式。这种教育模式对于提高学生学习道德教材的兴趣，加深他们对道德问题的理解很有帮助，对于促进儿童道德行为的成熟也有一定的效果。
③道德训练的作用。许多研究表明，短期道德教育训练能明显地改变儿童原有的道德判断定向，促进道德判断的成熟，也可以用来发展或纠正儿童的一些道德观念和道德行为。
(3)个性特点
①个性倾向性对品德发展的影响。它包含道德动机、道德理想、人生观和自我意识等因素，在品德发展上起动力系统的作用。
第一，道德动机在品德发展中的作用。道德动机能唤起道德行为，反映品德发展的水平，处理各种道德情境，自我调节道德动机的模式。
第二，道德理想在品德发展中的作用。道德理想是一种社会性很强的心理现象，它既是一定社会要求人们追求的道德目标，又反映人民大众的愿望。它是一种社会精神需要，即高层次的需要形态，是个性意识倾向性的一个组成部分。道德理想和道德信念是组成道德动机系统的核心因素，它制约着一个人，特别是中小学生品德发展的方向和水平。
第三，人生观在品德发展中的作用。人生观的形成和品德的发展具有一致性，人生观是社会道德要求转化为个体品德的基本思想前提，是品德发展的动力，主要表现在三个方面∶一是给品德发展以思想倾向性；二是给品德发展以行为出发点；三是给品德发展以习惯。
第四，自我意识在品德发展中的作用。自我意识是品德发展中的监控结构，它能提高品德发展的策略性，促使中小学生做出适当的道德评价。
②个性心理特征对品德发展的影响。它包括∶
第一，能力。认知能力是品德发展的基础，它在品德发展上的作用表现出两极性。提高认识水平是提高品德修养水平或矫正不良品德行为习惯，改变错误观念的突破口。
第二，气质。气质直接影响着品德结构、品德过程，特别是道德行为的强度、速度、灵活性、平衡性和指向性。气质是遗传素质影响个体品德发展的中介，在社会活动中形成个体的品德心理特征，是成功的道德教育的一个重要依据，气质类型特征也是进行个体施教的依据。
第三，性格。良好的性格赋予中小学生的品德以良好的、经常的、稳固的特征，相反，不良性格给中小学生的不良品德以经常的、稳固的特征，甚至导致违法犯罪。性格培养可以巩固已形成的品德心理特征，也可以改造或矫正不良品德。