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神经衰弱产生的基础是( ) |
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学校心理辅导的途径包括( ) |
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罗杰斯认为,心理健康即“机能完善”的人的特征有( ) |
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对于不良个性引起的对抗行为,一般采用的调整方法中不包括( ) |
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根据弗洛伊德的观点,人格中奉行现实原则的是( ) |
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某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性,情绪多变,容易激动,自我中心”等人格特征的人容易得( ) |
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可以用来改善注意力分散的方法中不包括( ) |
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下列选项中不属于良好的交往原则的是( ) |
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心理辅导的核心问题是( ) |
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下列选项中,属于个体采用的主要防御机制的是( ) |
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有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是( ) |
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在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来,这是( ) |
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开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括( ) |
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在心理辅导的过程中,辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括( ) |
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有的人“在思维方式上,对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”,这属于( ) |
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心理可以分为几个部分,意识、注意等属于( ) |
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自我开放属于心理辅导的操作技术中的( ) |
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“感到精神疲乏,心里烦躁,无法集中注意力,学习效率降低,进度减慢甚至停滞”,具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为( ) |
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心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导,这些学生适用的心理辅导是( ) |
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最先提出“行为治疗”概念的是( ) |
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