A.科学性
B.时限性
C.具体性
D.思想性
E.预测性
单选题 | 学校是语言的发展达到较为完备的( )形态后出现的。 | 查看答案 |
单选题 | 我国近代小学的开端于( )。 | 查看答案 |
单选题 | 在我国,教学的基础是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,体现了( )教学原则。 | 查看答案 |
多选题 | 联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视,反映这一核心精神的重要原则是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 历史上最早使用课程一词的是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、支力和保证作用的是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 学校产生的条件有( )。 | 查看答案 |
判断题 | 我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 班级授课制出现以后产生了( )。 | 查看答案 |
单选题 | 学校德育是各个社会共有的教育活动,县有鲜明的( )。 | 查看答案 |
判断题 | 受教育者即是德育主体,又是德育的客体。( ) | 查看答案 |
多选题 | 下列关于巩固性原则的描述中正确的是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 学校德育是各个社会共有的教育活动具有鲜明的( )。 | 查看答案 |
多选题 | 教学活动的构成有:( )。 | 查看答案 |
多选题 | 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 人的身心发展包括( ) | 查看答案 |
判断题 | 学生是教育对象,教师可以任意对其进行教育。( ) | 查看答案 |