A.教育内容的生活化
B.教育方式的情感化
C.教育方法的多样化
D.教育形式的集体化
单选题 | 人类需要层次理论首先提出者是( ) | 查看答案 |
单选题 | 课程具体包括( ) | 查看答案 |
单选题 | 弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是( ) | 查看答案 |
单选题 | 遗忘曲线的最先提出者是( ) | 查看答案 |
单选题 | 历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传因素在人的身心发展中( ) | 查看答案 |
单选题 | “灵感或顿悟”是( ) | 查看答案 |
单选题 | 技能水平随练习而提高的一般趋势是( ) | 查看答案 |
单选题 | 班级授课制在我国正式实行一般认为是在( ) | 查看答案 |
单选题 | 革命战争年代,我国去解放区的教育主要分为( ) | 查看答案 |
单选题 | 研究发现,增加阿希式实验情境的模糊性,则从众率就会( ) | 查看答案 |
单选题 | 我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( ) | 查看答案 |
单选题 | 艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是( ) | 查看答案 |
单选题 | 不是思维的基本方式的一项是( ) | 查看答案 |
单选题 | 下列不是家庭教育的主要特点的是( ) | 查看答案 |
单选题 | 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是( ) | 查看答案 |
单选题 | 马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是( ) | 查看答案 |
单选题 | 智力的高级表现是( ) | 查看答案 |
单选题 | 教学的中心任务是( ) | 查看答案 |
单选题 | 鲁班发明锯是借助( ) | 查看答案 |
单选题 | 在青少年学生的各年龄阶段中,少年期是指( ) | 查看答案 |