题库
题库
A．小组活动组织形式和个别活动组织形式
B．师生合作组织形式和个别活动组织形式
C．集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式
D．集体活动组织形式和个别活动组织形式
| 单选题 | 目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿学习按学习方式可分为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 具体地说，教师在幼儿园教育活动情境中的作用表现在以下几个方面( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿创造性测量的一般原则为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 游戏的基本心理成分为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 表征在幼儿心理发展中的主要作用为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 概念的掌握应是一个积极的、主动的建构概念的过程。这是哪一种关于概念学习理论的基本观点？( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式？( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 王国维先生的创造性过程的“三境界说”认为，创造性过程经历了以下三个境界( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 班杜拉认为，强化可以分为( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 游戏的指导策略一般可以分为以下几类( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 白佐俊宪的研究发现，支配型的亲子互动风格易使子女形成以下的人格特点( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( ) | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿教育活动的组织形式主要有( ) | 查看答案 |