判断题 |
教育是培养人的社会活动,教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。(广州市) ( ) |
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班主任工作是从( )开始的。(江苏省) |
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在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为( )。(哈尔滨市) |
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马洛斯的需要层次理论中最高的层次是( )。(广州市番禺区) |
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对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。(浙江省) |
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“知之深,则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。(江苏省)( ) |
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理想和空想在本质上是有区别的,但都属于( )。(西安市) |
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美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。(杭州市) |
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一个小学生对数学很感兴趣,数学成绩很高,他学习数学的学习动机属于外在动机。(浙江省)( ) |
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苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。(湖北省武汉市)( ) |
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德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。(广东省) |
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新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式( )。(广州市) |
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由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。(武汉市) |
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班主任了解学生最基本的方法是( )。(河南新乡) |
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学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥。(河南新乡) ( ) |
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社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。(河南新乡)( ) |
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不是创设情景的教学方法是( )。(湘潭市) |
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心境是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。(云南省)( ) |
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情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。(云南省)( ) |
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中小学的教育任务是升入高一级的学校。(郑州东区)( ) |
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