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【简答题】

阅读下列材料:
1930年,美国天文学家汤博首次观测到冥王星,由于冥王星离太阳较远,运行轨道时隐时现,人们错误地认为冥王星比地球还大,并把它当成太阳系中的第九颗行星。随着科技发展,人们观测到冥王星的质量仅为地球的0、24%,直径比月球还小,天体“齐娜”的直径和质量都大于冥王星,但它并不叫行星。
这个事情使人们注意到,天文学家从未确定“行星”的含义。国际天文学联合会起初提议,根据形状给行星的“身份”设立一个门槛。行星是由灰尘和岩石聚集而成,且有一定直径。因此,第一个标准是,行星必须是球形。但是,很多卫星也大到足以是球形;所以,定义的第二个部分是,行星必须围绕太阳而不是另一颗行星运转。根据这一定义,冥王星和“齐娜”,甚至冥王星的卫星卡戎也包括在内。因此,国际天文学联合会又加入了第三个条件:行星必须是在自己轨道中占主导地位的天体,这把较小的天体都排除在外,事实上划出了八大行星。国际天文学联合大会表决通过,冥王星降为“矮行星”。
请回答:
(1)“行星”定义从无到有反映了认识与实践的何种关系?(6分)
(2)对冥王星的认识为何要经过多次反复才完成?(4分)

参考答案

(1)材料突出反映了实践是认识发展的动力。首先,变化发展着的实践,不断给人们提出新的认识课题,并提供解决认识课题的经验材料,推动人们去进行新的研究、探索和发现。其次,实践的不断发展创造出日益完善的认识手段和认识工具,不断突破人的感官局限,使人的认识在深度和广度上不断拓展。最后,实践创造出新的知识,使得人们的认识能力得到锻炼和提高。
(2) 对冥王星的重新界定说明了认识过程的反复性,这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看,事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程;从主观方面看,人的认识能力有一个提高的过程,人的认识受到实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。

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