题库
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A．认知、领会、分析、综合、运用、评价
B．认知、领会、运用、分析、综合、评价
C．领会、认知、分析、运用、综合、评价
D．领会、认知、分析、综合、运用、评价
| 单选题 | 布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者? | 查看答案 |
| 单选题 | 下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点? | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中属于不良的亲子互动类型的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿园教育活动设计的综合课程取向是 | 查看答案 |
| 单选题 | 总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据概念形成的途径，可以把概念分为 | 查看答案 |
| 单选题 | 游戏准备包括哪四个方面? | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰的儿童认知发展阶段中0—2岁的儿童属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下位学习包括哪两种学习模式? | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿道德情感发展三个时期依次为 | 查看答案 |
| 单选题 | 个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的? | 查看答案 |
| 单选题 | 两种学习之间相互干扰、阻碍称为 | 查看答案 |
| 单选题 | “经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的? | 查看答案 |
| 单选题 | 布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为 | 查看答案 |
| 单选题 | 构成师幼互动行为的要素包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 幼儿创造性测量的一般原则是 | 查看答案 |
| 单选题 | 动作技能可以从不同的角度分类，根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为 | 查看答案 |
| 单选题 | 蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的 | 查看答案 |
| 单选题 | 背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的 | 查看答案 |