| 多选题 |
教育目的的评价内容主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
下列属于洛克教育思想的是（ ）。 |
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| 多选题 |
发展先进生产力的第一要务是（ ）。 |
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| 多选题 |
学生学业成绩评价的方式主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（ ）。 |
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| 多选题 |
学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（ ）。 |
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| 判断题 |
教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。 |
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| 多选题 |
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。 |
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| 多选题 |
人类最早的教学手段是（ ）。 |
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| 多选题 |
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（ ）。 |
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| 多选题 |
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。 |
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| 多选题 |
教学过程的特殊性表现在（ ）。 |
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| 多选题 |
教育科学研究的基本方法有哪些？（ ） |
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| 多选题 |
下列行为属于品行性问题行为的有（ ）。 |
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| 多选题 |
世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。 |
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| 多选题 |
教师劳动的复杂性和创造性是由（ ）决定的。 |
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| 多选题 |
在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。 |
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| 多选题 |
人的发展是指人的（ ）。 |
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| 多选题 |
研究假设必须符合的标准有（ ）。 |
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| 判断题 |
人的自觉能动性的最高表现是目的性。 |
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