题库
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A．20世纪50年代
B．20世纪60年代
C．20世纪70年代
D．20世纪80年代
E．20世纪90年代
| 多选题 | 教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的（ ）第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。 | 查看答案 |
| 多选题 | 青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（ ）称教师为“人类灵魂的工程师”。 | 查看答案 |
| 多选题 | 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 德育过程的构成要素有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教育目的和教育方针的关系是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。 | 查看答案 |
| 多选题 | 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学生中心课程论的三个流派是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教育科学研究的基本方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 规范文化的组成部分有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 我国确立教育目的的理论基础是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 设计研究方案需要做好以下工作（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学科中心课程理论的代表人物有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | “遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以（ ）为代表的二因素论的观点。 | 查看答案 |
| 多选题 | 美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 | 查看答案 |
| 多选题 | 杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。 | 查看答案 |