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“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自()。 |
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以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即()。 |
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最早提出教学具有教育性的教育家是()。 |
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渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为()。 |
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首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是()。 |
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反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。 |
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被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是()。 |
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。 |
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是()。 |
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“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自()。 |
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最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。 |
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教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家()。 |
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。 |
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人类社会最早诞生的教育学是以()作为自己的研究对象的。 |
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杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()。 |
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提出“范例教学”理论的教育家是()。 |
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中国近代教育史上著名的教育家有()。 |
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被称为世界上第一部研究教学法的书是()。 |
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苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是()。 |
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教育实验作为一种研究方法的基本特征是()。 |
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